principal

marcadores discurso 

taller 3

taller 3 

En la clasificación de la unidad anterior viste como se pueden organizar los marcadores textuales .ahora vamos a profundizar en sus funciones.

Cada tipo de marcador pose una función con respecto al texto las principales funciones son las siguientes

Estructuradores de la información: organizan la información del texto

Conectores: Unen diferentes elementos del texto

Reformuladores: Introducen bloques de texto para recapitular, explicar o rectificar otra información

 Operadores: Condicionan la función que cumplen los elementos que se introducen dentro del discurso

1.      

            1

               Subraya los conectores en el texto y clasificarlos.

La lucha contra la dejadez y el que más da forma parte del vivir de toda la lengua y renunciar a ella implica abdicar del progreso .porque no todo cambio constituye un progreso: puede depauperar. El que una cosa se diga y muchos lo hagan solo significa que allí hay un fallo individual o colectivo de instrucción; denunciarlo  resulta higiénico, si se impone, a la fuerza ahorca.

2

   explica ¿que son los marcadores? ¿Cuál es su función dentro del texto

Son funciones textuales el cual se encarga de darle forma recapitular y darle contexto a una escrito de forma organizada vital en cada texto

2.   

              3

                ¿Cuál es la diferencia entre los marcadores estructuradores  de la información y los marcadores           conectores? 

La diferencia es que los estructuradores se encargan de para darle secuencia y lugar a los hechos y a las palabra mientras que  a la segunda palabra en la lazan con la primera dándole organización y contexto a la segunda 

taller 2

taller 2

1. observa la historia y explica que esta ocurriendo. tienes que utilizar marcadores como los que estudiaste en la unidad.

 2. con un compañero, señalen los marcadores discursivos y clasifiquenlos.

solución 

1. la historieta relata una breve historia de la niña que le da las feliz primavera al papa, ademas cuando este se esta rasurando, después la muchacha se va y el papa se queda rasurando, seguidamente muestran al papa en el autobús sentado  con la particularidad de que tiene un parchon de barba sin rasurar, osea que donde lo beso la hija no se rasuro. 

2. los marcadores discursivos que encontré en el texto fueron: en primer lugar, al menos, ademas, y es decir son los marcadores discursivos implícito en el texto. 

taller 4 

*colaca los espacios un marcador discursivo que exprese  lo que  indica  entre el paréntesis.

-usted , que es anglosajon,¡ no ha leido macbeth?

-bien , bien,olvidelo.empezar(digrecion,¡puedo llamar por telefono? tengo que enviarle a ,i periodico una entrevista.

- habra quien diga que es  una  medida  autoritaria,pero si no queda otro remedio,pues  no queda  otro remedio .estamos,retomando(recapitulacion), ante un problema de seguridad , ya que nadie esta seguro de nada.

- la ropa  negra  me parece o demasiado solemne  o demasiado frívola. es  la ropa de los entierros , a  los que  nunca fui muy aficionado , y de las juergas , a las que  lo soy  cada  vez  menos.complementando(refuerzo argumentativo) mi  intencion alentrar aqui era comprar  un traje gris.

taller 1

taller 1 

1. explica

• ¿ que es un marcador textual? 
• ¿ cual es su importancia en la construcción del texto?
• ¿por que debemos manejar adecuadamente los marcadores textuales?

2. Recorta una noticia corta de un periódico. en grupo, y resuelve las actividades.

• subraya los marcadores que encuentras en la noticia
• clasificalos, según relacionen enunciados u oraciones dentro de un párrafo o párrafos entre si.

3. comprueba si las formas que aparecen destacadas en el texto cumplen o no las características de los marcadores discursivos.

"Ahora tengo una televisión con teletexto. o sea, que aprietas un botón y aparece en pantalla un servicio de información, con el que puedes saber minuto a minuto lo que le pasa al mundo. ademas de eso, el teletexto incluye pasatiempos, horóscopo, recetas de cocina, videojuegos, droguerías de turno, teléfono de interés y un informativo para sordos. Vamos, que es como un periódico inacabable; porque cuando vuelvas la primera pagina las noticias son otras."

solución

1.

-son un grupo de palabras  que permiten ordenar las oraciones para que puedan interpretarse correctamente, llamados marcadores textuales a esas unidades de  palabras lingüísticas invariables que se utilizan en el texto.

-su importancia es de gran utilidad ya que sin esas pausa el texto o párrafo o una oración no tuviera significado ya que se perdería por decir lo así el mensaje o la intención que quiere decir el escritor que escribió el contexto y son muy útil en nuestra literatura ya que esas par de palabra en cada espacio ya sea una "," o un "." que cuando se sitúan.

-es importante manejar adecuadamente cada uno de marcadores textuales que son los que le dan el sentido al escrito, para que los lectores  entiendan bien la intención  del escritor tiene para ellos. 

2.  NOTICIA

• Cómo afecta a Colombia el calentamiento global.

El clima variable ya normal en Colombia es solo una de las consecuencias generadas por el cambio climático. Sequías intensas en épocas inesperadas y lluvias más fuertes y prolongadas cuando se anuncia tiempo seco así lo demuestran. No hace mucho se hablaba de fenómenos como el Niño o la Niña cada cinco años. Hoy, ocurren casi cada año y medio. Perolos impacto van más allá. El director del Ideam, Ómar Franco, señala como primer termómetro la pérdida de masa glaciar. De esto se desprende el aumento en la temperatura en ecosistemas de páramo. Se estima que antes del 2030 no habría nevados –Colombia tiene seis–, lo que llegaría a comprometer la regulación hídrica del país. Sin hielo no habría ríos.

• se puede decir que los marcadores que se emplean en el texto se clasifican en marcadores de conectores como el " no hace mucho" y marcadores de conversación como pero y se puede decir como  marcadores de estruturadores de la información.

3. No, porque la forma como se encuentran no es la mejor ya que no se encuentra bien estructurado para presentarse como un texto con marcadores correctos, como se a visto en los ejemplo y en los conceptos previamente vistos.